在第一天的家访中，，，，，，， ，娜娜先生来到了一个古板的老街。。。。。。。她背?着一个装满书籍和学习用品的背包，，，，，，， ，走进了一个个小小的房间。。。。。。。每一次敲门，，，，，，， ，孩子们的脸上都会露出惊喜和洽奇的?心情。。。。。。。
“娜娜先生，，，，，，， ，你又来了！”一个小女孩兴奋地迎了上来。。。。。。。她的?眼中闪灼着对知识的?盼愿和对娜娜先生的信任。。。。。。。
娜娜先生每次来访，，，，，，， ，都会带来差别的小礼物，，，，，，， ，好比书籍、绘画工具、科学小实验包等。。。。。。。这些礼物不但仅是物质上的勉励，，，，，，， ，更是她对孩子们未来的神往与期望。。。。。。。
“这些书籍和工具是你们的新朋侪，，，，，，， ，它们会在你们生长的蹊径上给你们带?来无限的知识和兴趣。。。。。。。”娜娜先生微笑着说。。。。。。。
主要的媒体谈论《家访》时，，，，，，， ，强调了其奇异的叙述方法和深刻的教育理念。。。。。。。许多谈论者以为，，，，，，， ，娜娜先生通过这本书展示了她富厚的教育履历和对人性的深刻明确。。。。。。。她的叙述气概真实、感人，，，，，，， ，使得每一个故事都能引起读者的共识。。。。。。。这些谈论也指出，，，，，，， ，娜娜先生的教育理念具有很强的现代性，，，，，，， ，能够很好地顺应今世社会的需求。。。。。。。
娜娜先生希望未来能有更多的人加入到这个事情中来，，，，，，， ，让更多的孩子都能受益。。。。。。。她相信，，，，，，， ，只有每一小我私家都加入进来，，，，，，， ，我们才华真正实现教育的普及和公正。。。。。。。
“教育是改变天下的最好方法，，，，，，， ，每一小我私家都应该有机会接受优异的教育。。。。。。。”娜娜先生说道?，，，，，，， ，“我希望未来能有更多的人加入到这个事情中来，，，，，，， ，让更多的孩子都能受益。。。。。。。”
台北娜娜先生在《家访》2中，，，，，，， ，通过对多个家庭的深度探访，，，，，，， ，展现了家庭教育的多样性和重大性。。。。。。。每一次家访都不但仅是对孩子的教育方法的探讨，，，，，，， ，更是对家庭内部动态的深入相识。。。。。。。她强调，，，，，，， ，教育不但是学校的?职责，，，，，，， ，更是家庭的责任。。。。。。。家庭是孩子的第一课堂，，，，，，， ，家长的言行直接影响孩子的生长。。。。。。。
在《家访》2中，，，，，，， ，娜娜先生通过现实案例，，，，，，， ，展示了家庭教育中的几大焦点问题：怎样作育孩子的自力性、怎样有用相同、如那里?理家庭内部的矛盾等。。。。。。。她提到，，，，，，， ，家长在教育孩子时，，，，，，， ，需要坚持一种平衡的态度，，，，，，， ，既要体贴孩子的生长，，，，，，， ，又要让孩子有自力思索和行动的空间。。。。。。。这种平衡是教育的要害。。。。。。。
家访不但是知识的转达，，，，，，， ，更是爱??与希望的转达。。。。。。。娜娜先生每次来访，，，，，，， ，都会带来她的温温暖眷注。。。。。。。她不但体贴孩子们的学习，，，，，，， ，更体贴他们的生涯和心理状态。。。。。。。
“你们的未来是灼烁的，，，，，，， ，只要你们起劲，，，，，，， ，一定能实现自己的梦想。。。。。。。”娜娜先生在竣事家访时对每一个孩子说道。。。。。。。她的话语，，，，，，， ，犹如一缕温暖的阳光，，，，，，， ，照进了孩子们的?心田。。。。。。。
关于通俗读者来说，，，，，，， ，娜娜先生的《家访》引发了普遍的共识和思索。。。。。。。许多读者体现，，，，，，， ，这本书不?仅让他们对家庭教育有了更深入的熟悉，，，，，，， ，还引发了他们对自己教育方法的反思和调解。。。。。。。特殊是那些有孩子的?读者，，，，，，， ，从中获得了许多适用的建媾和温暖的勉励。。。。。。。
也有一些通俗读者对娜娜先生的教育理念和叙述方法体现疑虑。。。。。。。他们以为，，，，，，， ，书中的一些故事可能过于理想化，，，，，，， ，与现实生涯中的重大性不完全一致。。。。。。。他们希望娜娜先生能够在未来的作品中更多地展示教育实践中的现实问题息争决计划。。。。。。。
校对：何频
